张神情各异的脸。在掠过叶挽秋时，似乎微微停顿了不到半秒，又很快移开。在掠过林见深那依旧空着的座位时（他还没从行政楼回来），眼底深处闪过一丝极难察觉的复杂情绪。
“同学们，”陈老师清了清嗓子，声音平稳地响起，“期中考试的成绩和年级排名已经最终核定，下面我把我们班的成绩单发下去。这次考试，整体难度适中，但有些题目区分度较大，能够很好地检验大家前段时间的学习成果。考得好的同学，不要骄傲，继续保持；考得不够理想的同学，也不要气馁，好好分析试卷，找出问题，后半学期迎头赶上。分数和排名只是一时的，更重要的是通过考试发现知识漏洞，调整学习方法。”
一番例行公事的开场白后，陈老师打开档案袋，取出一沓打印好的成绩单，按照学号顺序，让前排同学帮忙分发下去。
纸张传递的沙沙声，夹杂着刻意压低的呼吸声，在教室里弥漫。有人拿到单子，迫不及待地低头查看，随即脸上露出或喜或忧的表情；有人则紧紧攥着，不敢立刻看，仿佛那是一张烫手的山芋。
叶挽秋很快拿到了自己的。她垂下视线，目光平静地扫过上面的数字。语文：145，数学：150，英语：148，理综：297（物理99，化学99，生物99），总分：740。班级排名：1，年级排名：1。
740分。一个近乎完美的分数，比她预估的还要高一些，尤其是语文和英语的作文，似乎都得到了很高的评价。这无疑是一个极其出色的成绩，足以碾压年级里绝大多数人，再次稳固她无可争议的第一名位置。
然而，叶挽秋的目光在那个“1”上停留的时间，比预想中要长。她的指尖轻轻拂过打印的墨迹，心中却没有预期中那种尘埃落定的轻松，反而升起一丝难以言喻的空茫。740分，年级第一。这曾经是她全力以赴的目标，是证明自己价值和能力的标志。但现在，当这个结果真的摆在面前时，她却发现，自己的注意力，不自觉地飘向了成绩单的最下方，那里印着全班同学的名次和总分。
她的目光快速下移，寻找着那个名字。
林见深。找到了。
语文：138，数学：150，英语：142，理综：300（物理100，化学100，生物100），总分：730。班级排名：2，年级排名：2。
730分。比她低了10分。班级第二，年级第二。
一个按理说应该让她感到满意的结果。她依然是第一，林见深即使没有“机器故障”扣掉那8分，原始分743，也依然比她低3分（假设其他主观题评分不变）。她的地位似乎并未受到实质性的挑战。
但叶挽秋的眉头，却几不可察地蹙了一下。
语文138，英语142。这两个分数，对于能写出那种层次作文、展现出那种语言驾驭能力的人来说，偏低。尤其是语文，那篇《论孤独》的作文，她看过复印件，立意、文笔、思想深度都属上乘，即便按照最严格的评分标准，也绝不止这个分数。英语同理。是阅卷老师压分了？还是……他的答题在某些细节上“刻意”失了分？
数学150，满分。这在意料之中，毕竟连那种超纲的竞赛题他都能轻松解决。
而理综……300分。物理、化学、生物，全部满分。这也没什么可惊讶的，看过他那些解题思路，就知道他有这个能力。
让她感到异样的，是这个总分和排名的“恰好”。730分，年级第二。比她低10分，一个可以解释为“存在差距，但差距不算天壤之别”的分数。一个既能体现他惊人的实力，又不会真正威胁到她“第一”位置的分数。一个……看起来非常“合理”的分数。
真的是“合理”吗？
叶挽秋想起了那份观察报告，想起了林见深在数理化生上展现出的那种近乎“规则级”的理解力。如果他愿意，如果他“认真”对待这场考试，语文和英语，他真的只能拿到这样的分数吗？那篇作文，真的只值138分吗？
还是说，这个730分，这个年级第二，本身就是一种“控制”下的结果？是“影”为了平衡，为了不让他过于突出，为了维持某种“合理”的界限，而“精心设计”的分数？
这个念头让叶挽秋感到一阵寒意。如果连考试的分数和排名，都可以被如此精确地“调控”，那她所努力维持的、所信奉的、通过勤奋和天赋去竞争的这套评价体系，在林见深（或者说他背后的“影”）面前，还有什么意义？她的740分，她的年级第一，是真实实力的体现，还是一种被“允许”存在的、相对的“优秀”？
“哇！挽秋你740！太强了吧！”同桌的惊呼打断了她的思绪，声音里充满了由衷的羡慕。
“林见深730！我的天，扣了8分还有730！他理综居然满分！怪物吧！”后排传来另一个男生压低的惊呼。
“叶挽秋还是第一啊，果然不愧是学神！”
“林见深也够吓人的，转学过来第一次大考就第二，差点就……”
“差点什么？不还是差了10分吗？叶挽秋的地位岂是那么容易撼动的？”
“话是这么说，但他那答题卡……要是没出问题，搞不好真能……”
“嘘，别提了，学校不都说是机器故障了吗？”
议论声嗡嗡地传入耳中，带着惊叹、羡慕、嫉妒、以及一丝对未知的敬畏。叶挽秋听着这些声音，目光再次落回自己成绩单上