快移动，记录着知识点和引申思考。
赵磊坐在最后一排，一开始还算安静，但十五分钟后就开始坐立不安。他的能量场像燃烧的火焰，不断向外扩散热量。王雷能看到他周围的空气在微微扭曲——那是热量过高产生的光学现象。旁边的普通学生已经下意识地挪远了些。
楚风的能量场很稳定，淡青色，像平静的湖面。但王雷注意到，当郑老师讲到某个复杂公式时，楚风的能量场会泛起微小的涟漪——那是他在心里快速推导、验证。
苏沐沐坐在第四排，她的能量场是活泼的粉红色，但此刻粉红色深处，那抹锐利的银光在缓缓旋转。她在分心——表面在听课，实际上在用某种能力做着别的事。
陈墨依然坐在角落，戴着耳机，低着头。他的深灰色能量场几乎与阴影融为一体，难以察觉。但王雷敏锐地感觉到，每隔几分钟，陈墨的能量场会短暂地“扩张”一下，像声呐探测般扫过整个教室，然后又迅速收回。
沈青竹坐在第二排靠窗位置，能量场是淡青色的雾气。她听课很专注，但雾气的流动方向始终朝着窗外——她在无意识地感知着外部环境的能量变化。
最后一个有波动的是……王雷自己。
当他尝试用雷霆之力强化听觉，去捕捉郑老师讲课中隐含的逻辑链条时，丹田内的雷霆种子会加速旋转，释放出更精纯的能量。那种感觉，就像给大脑加装了高性能处理器，思维速度提升了至少三倍。
一节课四十五分钟，很快过去。
课间休息时，教室里的气氛活跃起来。普通学生们三三两两聚在一起，聊着暑假见闻、新学校印象。天赋者们则大多保持安静，或者只和少数人交流。
王雷注意到几个小团体在形成：
林晓薇依然独自坐在第一排，面前摊开一本《数论导引》，正在演算着什么。两个普通女生想找她说话，看她专注的样子，又讪讪地走开了。
赵磊身边围了几个男生，都是体育特长生或者篮球爱好者。他们聊着NBA、聊着校队选拔，声音很大。赵磊说话时总带着一种不自觉的张扬，手臂挥舞的动作幅度很大，偶尔会带起微弱的气流——那是能量外溢的表现。
楚风和那个能量场是土黄色的眼镜男生坐在一起，低声讨论着什么。王雷听到只言片语：“地脉走向……能量节点……共振频率……”
苏沐沐和几个女生在教室后排说笑，她笑得很甜，但王雷能感觉到，她的目光时不时会扫过教室里的几个天赋者——包括他自己。
陈墨始终没有抬头，但王雷感觉到，刚才课间十分钟里，他的能量场至少进行了三次全教室范围的扫描。他在收集信息，关于谁？
周雨晴和陈乐乐在聊文学社的事。陈乐乐想拉周雨晴一起去参加天文社，周雨晴在犹豫。
“雨晴，天文社真的很有意思！”陈乐乐手舞足蹈，“社长是高二的学长，据说拿过全国天文奥赛金牌！他们每周五晚上都会去天文台观测，还能用专业级的望远镜！”
“可是……我晚上要回家。”周雨晴小声说。
“周五晚上住校生可以申请留校啊！你就说跟我在图书馆学习！”陈乐乐眨眨眼，“放心，我会帮你打掩护的！”
王雷轻轻碰了碰周雨晴的手肘：“你想去就去，注意安全就行。”
周雨晴看向他，眼中闪过一丝期待：“真的可以吗？”
“嗯。”王雷点头，“不过要提前告诉我，我会在附近。”
陈乐乐看看王雷，又看看周雨晴，露出意味深长的笑容：“哎呀，有人保护就是好。那雨晴就这么定了！周五下午我们去报名！”
第二节课是语文，第三节课是英语。王雷一边听课，一边继续观察。
到第四节课——物理课，班主任白启明走进教室时，所有人的注意力都集中了起来。
白启明今天穿了件浅灰色的衬衫，没打领带，袖子挽到手肘。他手里只拿着一本物理教材和一支粉笔，走上讲台时，目光在教室里扫了一圈。
“同学们好，现在开始上课。”他的声音平静，但带着一种天然的权威感，“物理这门课，不仅仅是公式和计算，更是理解世界运行规律的工具。”
他在黑板上写下四个字：“观察、思考、验证、应用。”
“这八个字，不仅是学习物理的方法，也是……”他顿了顿，目光在几个学生身上稍作停留，“应对复杂世界的方法。”
王雷能感觉到，当白启明说“复杂世界”时，教室里有至少五个天赋者的能量场产生了微妙的共鸣——他们听懂了弦外之音。
接下来的四十五分钟，白启明讲的是经典力学基础。但他的讲课方式很特别——不只是讲公式，而是不断引导学生思考“为什么”：为什么苹果会落地？为什么汽车转弯时人会倾斜？为什么……
每一个“为什么”背后，都隐含着对能量、对力、对法则的探究。
普通学生听得津津有味，觉得物理原来这么有趣。天赋者们则陷入了更深的思考——他们开始意识到，自己身上的特殊能力，其实也是某种“物理现象”，也需要遵循某种“法则”。
下课前五分钟，白启明合上教材。
“最后说件事。”他说，“从下周开始，每周二、周四下午最后一节课，是‘拓展课’。课程内容涉及能量感知、基础控制、体能强化等。这门课……”他的目光扫过全班，“是自愿参加的，但建议有‘特殊兴趣’的同学尽量到场。”
教室里安静了几秒。
普通学生们面面