; 当然，学长们是不可能回答的，除非他们也想被退学。更何况，学校的监视系统可是能和军事监视系统抗衡的！
不过，学长们还是给了一个没什么用的提示：圆周率和3。
我想了一天一夜，也没能想出3是怎么变成圆周率的。或者说，圆周率是怎么变成3的。
这就是鸽子说的无穷大的世界吗？
当我还在苦思冥想的时候，已经有人找到了，并当着全班同学的面证明了。
这才是第3天！
然后，我们就看不到他了。
他升级了，成为了大二的学生。
然而，我连他的名字还不知道呢。
但是我现在依旧记得他出色的证明过程，和他说的那句话：“质数，不过是我们制定数学规则后，数学本身给予我们的一点小小礼物，圆周率同样如此。但是！这个礼物，却也是一把插在我们眼睛里的刀！”
我想我是在坐的所有人中第一个明白他的意思的人。他是想说：数学，应该更加纯粹！更加……独立！
我当时很想告诉他：你会失望的，失去现实世界的智慧，不是智慧！
可惜，他有得很快。
我是在开学后第2个月证明的，是我们班的最后一个。而且，还证明错了。
还有一个月，我就要被退学了。
班级里，只剩下我一个了。一共95人，有12个升学了，82个放弃了。
我的同桌就是放弃中的一员，他很满足了，他说他有了这一份履历，回去可以直接当总裁了。
今天是2月29号，我又错了。这一次，讲台下听我证明的只有机器人了。它是用来记录的。
很奇怪，我一直没有失败的感觉。无论自己错了多少次。也没有着急的感觉，哪怕自己已经全力以赴了，却没有半点期待。
我又想到了自己当年说过的话：未来也是已经存在了的。
于是，我安心地睡着了。
夜里，不知道是几点，我醒了。没有睁开眼睛。
我想到了加伏特罗罗，一个天才。他曾说：数学，人类的数学。其实只有一种，就是加法。一切的奥秘都隐藏在那里那！
我想到：为什么是加法呢？为什么不是减法，除法呢？
结论只有一个：现实世界是真实存在的！我们之所以会有加法，是因为我们只能以“加”这种最原始，最简单的方式——改变我们的世界！
我还没有睁开眼睛，我就被“拉进了”教室。这是我第一次被迫使用虚拟投影。因为：我“睡过头了”。
我在虚拟屏幕上写下了两个平行的，方向相反的剪头，我说：
这个叫交换，我不知道有没有，是我刚刚定义的符号。
紧接着，我写下了“3交换PI”
证明结束。
我睁开眼睛，起床开始收拾行李。
当我扛着包裹出宿舍时，收到了机器人送来的升学通知。
我当时的第一反应是：学校的系统出故障了。
毕业后，我问校长，为什么当初要让我升学，我明明没有证明出。
校长哈哈大