后来才明白，他那时候的反应并非因为输棋，而是因为隐隐感觉到了“不公平”——实际上，对方棋子的数量是自己的两倍，可只要其中一半棋子进了营地就赢了，这不公平。
之后也是。小学时，全校评选“优秀学生”，表面上有几项标准，经鸿个个是第一名，然而最后当选的人却并不是经鸿，而是某个领导的儿子。经鸿当时很沮丧，可家长朋友都不理解，问：“不就是一个破奖吗？拿了能怎么样，不拿又怎么样？”经鸿还是后来才懂，他伤心的不是没得到那个奖，而是对自己不公平。
再之后，成年以后，经鸿终于开始有能力维护自己，甚至开始维护别人。博四那年，某个来自某省农村的小学妹求助经鸿，说她曾经在清华读过硕士，应该可以转点学分到斯坦福，可学院不认中国大学，硬要求她再选一门课，而斯坦福的一门课程至少需要几千美元。当时经鸿收集到了各个国家的学生们转课成功的证据，甚至包括非洲国家，同时发现很多年前中国大学同样可以，直到后来中国学生多起来了，那个学院想赚钱了，才禁止了的。学妹英文不太好，经鸿便替那个学妹跟学院的各个领导来回发了几十封邮件，认为这对中国学生“unfair”，语气客气，态度却强硬，最后学院终于投降了，那个学妹成了传说，是十年内唯一一个转成了学分的中国人。
现在很多年又过去了，经鸿依然痛恨这个词——“unfair”。
没错，是“痛恨”。
技不如人就学，经鸿没兴趣耍阴招儿。
思绪回来。
姜人贵又问经鸿：“那，‘云教育’那个产品，咱们还是尽快做，必须抢在清辉前面，对吧？”
经鸿说：“当然。给Maurice的团队。”
“嗯，”姜人贵总结了下经鸿的意思，“对云教育那个产品，必须抢在清辉前面，痛击清辉一下子，但对网监处那个‘任务’，就顶住压力，该是什么就是什么，看不出来就是看不出来，再帮清辉一下子。”
“对。”经鸿点点头，道，“两回事儿。”
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