色好看了些：“赵经略客气，下官一定带到。”
送走王黼，赵旭立即投入新政推行。
十一月初五，工匠学堂开课。第一批三十名学徒，都是军中匠人或他们的子弟。赵旭亲自讲授第一课，讲的不是技艺，是“规矩”。
“从今天起，你们不仅是匠人，是学生。”他站在简陋的讲堂前，“在这里，没有尊卑，只有学问。谁的想法好，谁的方法妙，谁就是先生。明白吗？”
学生们面面相觑，不太懂。
赵旭拿起一块木料：“谁能用最快的速度，把这木头刨平？”
一个年轻木匠举手，上前操作，动作熟练。但赵旭摇头：“速度够快，但浪费木料。看我的。”
他演示了另一种刨法，速度稍慢，但木料几乎全用上，废料极少。
“看到了吗？做事不仅要快，还要省。”赵旭道，“战场上，一根箭、一块铁，都可能救命。所以你们学手艺，不仅要学怎么做，还要学怎么省着做、巧着做。”
学生们似懂非懂，但眼中有了光。
十一月初十，试验田选好。位于渭水南岸一片荒地，约五十亩。赵旭从军中调了二十个老农出身的士兵，又从流民中招募了三十户人家，以“军屯”名义开垦。
他亲自下田，示范新式犁的使用，讲解堆肥的方法。老农们起初不信，但看到新犁翻地又快又深，堆肥发酵后的黑土肥沃松软，渐渐信服。
“指挥使，这稻种真能多收三成？”一个老农问。
“试试看。”赵旭道，“若成了，明年你们家家种。若不成，损失算我的。”
百姓们感动不已。要知道，这年头，官老爷不盘剥已是好官，哪还有贴钱让百姓试种的？
十一月十五，军制改革开始试点。赵旭在靖安军中推行“军功爵制”：不论出身，只论战功。杀敌、立功、创新、带徒，都可记功。功勋累积到一定数量，可升职、加饷、甚至授田。
同时，军中开设“识字班”，每晚一个时辰，教士兵认字、算数。教材是赵旭亲自编的《千字文》简化版和《算术基础》。
种师道起初反对：“当兵的，认字做什么？能砍人就行！”
赵旭反问：“老将军，若士兵不识字，命令如何传达？军报如何看懂？战阵如何变化？”
种师道语塞。
“一支军队，不仅要勇，还要智。”赵旭道，“我要的是一支知道为何而战、如何而战的军队，不是一群只知道冲杀的莽夫。”
改革推行，自然有阻力。老兵觉得新规矩麻烦，军官怕权力被分，连一些士兵也不理解——打仗就打仗，认什么字？
但赵旭有办法。他让识字的士兵当“先生”，教不识字的；让立功的士兵上台讲经历，激励其他人；还定期组织比武、竞赛，优胜者重奖。
渐渐地，风气变了。士兵们开始比谁认字多，比谁立功多，连训练都更卖力了。
十一月二十，赵旭接到两封信。
一封来自汴京，是李纲的回信。信中说，王黼回京后，在朝堂上说了靖安军的好话，官家很高兴。但蔡攸一党又提出，赵旭在渭州“擅改军制”“收买人心”，要求朝廷严查。太子力保，暂压了下去。李纲叮嘱：入京之事宜早不宜迟，最好在腊月前动身，趁官家高兴时面圣。
另一封来自太行山，是陈东代笔，但附有帝姬的短笺：“闻君改革之举，甚慰。太行义军亦在整训，盼君早日北来，共商大计。另，妾得良医诊治，旧疾渐愈，勿念。”
赵旭将两封信并排放在桌上，沉思良久。
种师道推门进来，见他神色，便知有事：“京城来催了？”
“嗯。”赵旭点头，“李大人说，最好腊月前动身。”
“那就去。”种师道道，“老夫陪你去。有我这把老骨头在，蔡攸那帮人总要给几分面子。”
“不，老将军要坐镇渭州。”赵旭摇头，“这里才是根本。我走之后，新政不能停，练兵不能松。万一京城有变，渭州就是退路。”
种师道沉默片刻，重重点头：“你放心，有老夫在，渭州乱不了。”
“还有一事。”赵旭道，“我想带一个人去京城。”
“谁？”
“李静姝。”
种师道一愣：“静姝那丫头？你怎么知道她？”
“老将军提过，说她是将门之后，擅骑射，通兵法。”赵旭道，“此番入京，明枪易躲，暗箭难防。我需要一个信得过的贴身护卫。军中将士大多粗豪，不适合京城场合。李姑娘将门出身，懂规矩，有武艺，最合适。”
种师道眼神复杂：“赵旭，你可知静姝的身世？”
“愿闻其详。”
“她父亲李继，原是我麾下骁将，宣和五年战死在雁门关。”种师道声音低沉，“母亲闻讯自尽，留下静姝一人。那年她才十五岁。我把她接到渭州，本想让她安稳度日，可她偏要学武，说要为父报仇。这些年，她练就一身本事，弓马娴熟，等闲七八个汉子近不得身。”
赵旭肃然：“忠烈之后，更当重用。”
“不只是重用。”种师道看着他，“赵旭，静姝性子烈，认死理。她若跟了你，就是一辈子的事。你要想清楚。”
赵旭明白老将军话中深意。他郑重道：“老将军放心，赵旭必以性命护李姑娘周全。”
种师道看了他许久，终于点头：“好，我让她来见你。”
次日，校场。
赵旭正在观看骑兵训练，忽闻身后马蹄声疾。回头一看，一匹枣红马如闪电般驰来，马上是个红衣女子，约莫十八九岁，眉目如画，英气逼人。她冲到近前，猛地勒马，战马